La Ciencia escolar no es la Ciencia de los científicos, porque existe un proceso de transformación o transposición didáctica del conocimiento científico, al ser transmitido en el contexto escolar de enseñanza. Es función de los docentes, ampliar, enriquecer o relativizar las ideas espontáneas de los niños, para ir logrando una aproximación a la ciencia escolar, todavía alejada de la ciencia de los científicos. Los niños pueden adquirir saberes cada vez más amplios y profundos sobre el mundo que los rodea. O sea, van logrando construir esquemas de conocimiento con mayor o menor riqueza de informaciones y detalles. De esta manera, la tarea sistemática, les permite a los niños adquirir una visión del mundo que paulatinamente irá superando los límites del saber cotidiano y los acercará al conocimiento elaborado en la comunidad científica.
3 comentarios:
Qué bueno Ester Lina tu blog con la fotos de la Feria de Ciencias del año pasado!!!
¿Qué va a ser de los jardines cuando te jubiles?
Te van a extrañar las chicas...
Me encanta que se muestren las cosas lindas que hacemos las maestras Jardineras y los jardines, ¡Arriba el nivel Inicial!! ¡Felicitaciones!!
JARDÍN DE INFANTES Nº904"LA EMILIA"
En los albores del siglo XXI, el estado y la sociedad necesitan de manera
urgente ser redefinidos y analizados desde perspectivas diversas y
multidisciplinarias, para interpretar y explicar las modificaciones sociales y culturales
originadas en los cambios tecnológicos.
Las nuevas tecnologías (iniciadas en los sistemas de producción y de
comunicaciones mediante la instrumentación de la microinformática, la robótica, la
telemática, todas manifestaciones de la era digital naciente), han provocado el vértigo y
las turbulencias de los distintos escenarios políticos, económicos, sociales y culturales e
impactado en las formas de administración, organización y gestión de los organismos
públicos y privados.
Sin embargo, cada vez es mayor la brecha entre los que acceden y los que no llegan a apropiarse del recurso conocimiento.
A través de lo que muestran las escuelas de Ramallo, me acaricia la esperanza de que todos los niños puedan acceder a los nuevos conceptos científicos y tecnológicos.
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