Fotos de la CHICO-CIENCIA del año pasado

Algunas personas creen que los niños pequeños no pueden aprender ciencias. Precisamente, la “Chico-Ciencia” consiste en mostrar a la comunidad, cómo los niños, aún siendo tan pequeñitos, aprenden los principios básicos de las ciencias. Cuando hablamos de Ciencias, nos referimos a las Ciencias Naturales, Ciencias sociales y Ciencias exactas. Las maestras despliegan estrategias para el aprendizaje, basadas la mayoría en el juego, debido a la característica evolutiva de estos alumnos. A través del juego los pequeños indagan, prueban, registran sus procedimientos, contrastan lo que ellos creían con lo que sucede efectivamente. Y así se van apropiando de los conocimientos de su entorno natural y social.

De estas manera los niños más pequeños comienzan a entender su entorno, a comprender la realidad social y natural, y a resolver problemas matemáticos. En su escolaridad se irá acercando paulatinamente al conocimiento científico, más estricto.
Desde los primeros años de escolaridad, se proyecta una esperanza, que apunta a construir otro modelo de País.

Los niños, aún los más pequeños, no son adultos en miniatura; son sujetos integrantes del cuerpo social y tienen el mismo derecho que los adultos de apropiarse de la cultura elaborada por el conjunto de la sociedad para utilizarla en la explicación y la transformación del mundo que los rodea.
Los niños, desde las edades más tempranas poseen capacidad intelectual para apropiarse del conocimiento científico, el cual es parte constitutivo de nuestra cultura.
Por eso, desde las Instituciones educativas, sostenemos el deber ineludible de enseñar Ciencias para:
* Encontrar explicaciones a fenómenos naturales o hechos sociales

* Resolver problemas
* Interactuar con productos de la Tecnología
* Construir sentido crítico

* Responsabilizarse del cuidado del medio ambiente